Por: Mariana Baierle, Renata Lauermann e Vinicius Martins Flores

Nós intitulamos nossa atividade de extensão como “Quebrando barreiras: acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência na Universidade”. Com foco na deficiência visual, realizaremos quatro encontros no Instituto de Letras da UFRGS, campus do Vale, entre os dias 24 de março e 5 de maio de 2023.

O evento será composto por quatro encontros, a serem realizados nas sextas-feiras, das 14h às 17h, de acordo com o seguinte cronograma: Aula 1 – “A pessoa com deficiência na Universidade” (24/03/2023); Aula 2 – Mesa-redonda “A inclusão no contexto escolar e acadêmico”, com a participação de alunos e servidores com deficiência da UFRGS (31/03/2023); Aula 3 – Oficina sobre “Elementos de audiodescrição aplicada ao contexto acadêmico” (14/04/2023); Aula 4 – Tecnologias assistivas com foco na deficiência visual (05/05/2023).

As inscrições podem ser realizadas até um dia antes de cada atividade pelo link: https://forms.gle/AERN76x2Fj1BGurf8 . Para participar, é necessário inscrever-se em cada dia da atividade. Os certificados serão emitidos individualmente para cada aula assistida. Esta atividade de extensão não se limita apenas a abordar uma temática relevante. Almejamos ir além e situar nossos alunos e a comunidade universitária sobre a importância de tratar desta pauta nos dias atuais. Temos um propósito maior em mente e concebemos essa atividade como uma ferramenta de transformação social, como uma alavanca para mudanças de padrões de comportamento e quebra de barreiras atitudinais. Embora possa parecer audacioso, acreditamos que podemos fazer a diferença e contribuir para um mundo mais inclusivo e acessível.

Temos diversas legislações que amparam os direitos da população com deficiência no Brasil, no âmbito da educação, mercado de trabalho, concursos públicos, moradia, saúde, transporte, esporte, cidadania, entre outros. Entretanto, ao vivenciarmos a condição de pessoa com deficiência ou convivermos de perto com elas, como é o nosso caso enquanto proponentes do curso, percebemos que existe um abismo imenso entre a previsão legal e a realidade observada na prática. Para além de direitos fundamentais desrespeitados, precisamos lidar cotidianamente com o estigma que muitas vezes nos reduzem à condição de um corpo fora dos padrões da dita normalidade. Antes de sermos vistos como uma pessoa, somos resumidos a um olho que não enxerga, um ouvido que não escuta, membros que não funcionam ou pernas que não caminham.

A partir de nossas trajetórias e reflexões a respeito, nos questionamos: Quais as características mais relevantes de cada indivíduo? O que caracteriza e o que diferencia os seres humanos entre si? Será que as funcionalidades corporais deveriam ter um peso tão grande? Será que uma condição física poderia ser determinante na avaliação e pré-conceito que fazemos a respeito de uma pessoa? Embora tais perguntas pareçam remeter a entendimentos óbvios ou claros de noções de respeito e empatia, não é isso que vivenciamos em diferentes âmbitos de nossa vida.

O conceito de capacitismo remete ao preconceito velado ou escrachado o qual as pessoas com deficiência são submetidas. O preconceito velado é o mais difícil de ser combatido, envolvendo uma busca por mudanças culturais e de entendimento bastante profundas. Trazemos aqui alguns exemplos de situações rotineiras que nós, pessoas com deficiência, enfrentamos no dia a dia. O capacitismo está mais arreigado do que se pensa. Talvez sejam situações que para quem não vivencie esta condição sequer iria percebê-las com tal.

O capacitismo existe porque causamos estranhamento ao chegarmos em um lugar diferente. O capacitismo existe porque muitas pessoas ficam nervosas ou não sabem como lidar conosco. O capacitismo existe quando as pessoas dirigem-se a nossos acompanhantes em uma loja ou restaurante, sem perguntarem diretamente para nós o que desejamos. O capacitismo existe porque as pessoas ainda não entendem nossa deficiência e tentam gritar , como se isso fosse fazer com que o cego pudesse enxergar. O capacitismo existe porque professores, ainda hoje, não sabem como lidar ou o que fazer ao depararem-se com alunos com deficiência em sua sala de aula. O capacitismo existe porque até nos convidam para uma festa, mas não nos tiram para dançar. O capacitismo existe porque as pessoas dizem não ter preconceito, mas não chamam os colegas com deficiência do seu filho para brincar no final de semana. O capacitismo existe porque as pessoas dizem não ter preconceito, mas não tem amigos com deficiência ou quem dirá consideram ter um relacionamento afetivo com uma pessoa com deficiência. O capacitismo existe porque as empresas escolhem as piores vagas de trabalho para reservar para funcionários com deficiência. Isso quando não as contratam para cumprir as cotas e dizem para que fiquem em casa. O capacitismo existe porque não há naturalidade para se lidar com as pessoas com deficiência. O capacitismo existe porque precisamos lutar para sermos vistos como pessoas e não apenas reduzidos a deficiência que possuímos.

É por tudo isso que precisamos falar sobre deficiência. Precisamos que essa temática seja propagada e desmistificada, sem tabus, sem rótulos e possamos apresentar nossa realidade. Nosso curso de extensão será um importante instrumento e espaço de trocas nesse sentido. A cada encontro teremos convidados, sendo que a maioria são pessoas com deficiência visual, com cegueira ou baixa visão. Será possível aos participantes entender na prática o cotidiano das pessoas com deficiência, os recursos possíveis que nos auxiliam, como bengala, cão-guia, tecnologias assistivas, softwares leitores de tela, audiodescrição, entre outros. Convidamos a todos a participarem dessa jornada de aprendizado e transformação, para que juntos possamos construir um mundo mais justo e inclusivo para todos.

Eu sempre tive uma fantasia, uma grande expectativa, com o dia em que minha filha viria da escola com seu primeiro trabalhinho. Confesso que imaginava ela trazendo uma folha de papel pintada com algum desenho ou colorida de forma abstrata. Talvez viesse em uma pastinha ou envelope para ser entregue aos pais, talvez estivesse dentro da mochila que vai e volta todos os dias… Não sabia como seria, que cara ou apresentação teria, mas sabia que em um momento ou outro aquele dia iria chegar para encher meu coração de alegria.

Como tantas coisas da maternidade acontecem de maneira diferente do que imaginamos, o primeiro trabalhinho da Natália chegou em um dia que eu não cogitava, de uma forma surpreendente, singela, linda e emocionante ao mesmo tempo.
O primeiro trabalhinho não veio não em uma folha de papel. Foi no dia 22 de março de 2022 que ela trouxe para casa um rolinho de papel higiênico pintado em tons de azul. No rolinho havia escrito “22 de março, dia mundial da água”.

Naquela semana eu acompanhava pela página na internet da escola que ocorriam diversas atividades lúdicas e dinâmicas de conscientização sobre a data. A professora Marselle contou que os alunos do berçário pintaram com os próprios dedos de tinta azul e foram colorindo os rolinhos de papel higiênico com as mãos. Na roupinha que ela usava aquele dia, eu não enxerguei, mas soube depois que havia algumas manchinhas azuis.

Ao chegarmos em casa perguntei para Natália como ela havia feito o trabalho e ela ficou mostrando com os dedinhos os movimentos como se estivesse passando os dedos no rolinho. Fiz muita festa, dei parabéns pelo lindo trabalho e o coloquei uma estante da nossa casa onde colocamos porta-retratos. Ficou lá exposto como sua primeira obra artística.

Seguidamente quando passávamos em frente ao móvel eu apontava e rememorava aquele feito. Ela apontava também e fazia festa. Eu repetia o quanto estava lindo e dava até beijos no rolinho de papel higiênico azul.
Nunca mais olhei para um rolo de papel higiênico sem dar importância. Passei a guardar rolos vazios para colorir com ela. Natália adorava. Seguidamente quando um rolo terminava eu entregava para ela. Nati, com um ano e nove meses, observava: “Esse aqui não está pintado”. E eu respondia que iríamos pintar juntas. Fizemos muita festa e bagunça com rolos de papel higiênico vazios.

Descobri também a alegria que pode estar contida em uma garrafinha pet vazia – que pode ser colorida e recheada com feijões para fazer barulho -, lata de leite ou caixas de papelão. Estes objetos transformam-se facilmente em lindos instrumentos musicais e obras de arte para os pequenos. Às vezes investimos em brinquedos caros e as crianças gostam mesmo é da embalagem, do laçinho ou da sacola que veio o presente. As coisas belas da vida não precisam ser caras.

Ao longo do ano Natália trouxe para casa diversos outros trabalhinhos e nossa estante com suas obras esta cada vez mais cheia. Por trás de cada um deles, uma história, um aprendizado, uma lembrança boa, uma música, uma comidinha nova que foi provada, como o mingau dos ursinhos ou o dia da fruta nas quintas-feiras.

Lembro do período de adaptação, em que ela chorava para ficar na escola, dizia que “Tiago liga” para mamãe ou papai buscarem. Era o rapaz da portaria, que rapidamente ela passou a reconhecer e depois de um tempo já não falava mais sobre isso, pois passou a curtir a companhia dos amiguinhos e todos os estímulos e aprendizados. Hoje Felipe da manhã e Felipe da tarde fazem este trabalho de recepção das crianças. Ela chega toda feliz, confiante e já entra na escola com alegria, pronta para novas descobertas.

Agora que o ano está quase chegando ao fim, eu gostaria de deixar aqui um agradecimento todo especial para as professoras do Berçario II: Marselle, Amanda e Fernanda. Profes, obrigada por um ano inteiro de aprendizados, brincadeiras e crescimento. Com certeza não foi apenas a Natália que aprendeu muito com vocês, mas a mamãe aqui também. Vou sentir falta da gentileza, dedicação e encantamento dessas professoras incansáveis que já me deixam com saudades desde agora.

Sei que outras professoras queridas irão chegar e que isso é importante para o crescimento dos pequenos. Mas quero registrar minha admiração e o quanto são especiais. Foram as primeiras professoras da vida da nossa filha. Penso que esta é uma das profissões mais lindas e mais importantes do mundo, infelizmente às vezes ainda tão desvalorizada, mas de imensa relevância. Parabéns por tudo. Gratidão e respeito pelo lindo trabalho desenvolvido.

Natália e amiguinhos do berçário terão muitas alegrias no Maternal I, levando consigo todo o aprendizado deste ano. Histórias de vida, laços de afeto, amizade e emoções.

Parabéns filha amada. Que venham novas aventuras, lições de vida, músicas, trabalhinhos e a primeira apresentação de final de ano… Muita emoção!